A leitura nesse processo é fundamental, pois uma boa história emociona e estimula reflexões, o que ajuda na formação da criança como indivíduo.
Leia os livros para a turma e depois, em grupos, deixe-os contar a história com suas próprias palavras. Dessa forma, as crianças vão refletir, questionar, escutar outras opiniões dos colegas e reformular ou ampliar seus pontos de vista.
Nesse processo, auxilie e incentive as crianças a nomear e verbalizar as emoções. Isso não significa dizer ou dar opções de como elas devem se sentir. Significa apenas ajudá-las a desenvolver um vocabulário para expressar seus sentimentos.
Contribua para a percepção de modificações físicas e emocionais
Incentive progressivamente as crianças a falar sobre suas emoções, pois elas chegarão à adolescência aptas a compreender melhor a organização e o funcionamento de seu corpo e, consequentemente, interpretar as modificações físicas e emocionais que acompanham essa fase. E, mais importante, a reconhecer de forma equilibrada o impacto que elas podem ter em
sua autoestima e convívio social.
Oriente os pequenos nessa descoberta para auxiliá-los na formação de personalidade e caráter e também na organização das próprias emoções, dando limites à maneira como são exteriorizadas, mas não “freando” o direito de senti-las.
4 LIVROS PARA TRABALHAR EM SALA DE AULA QUE FALAM SOBRE emoções EM SUAS NARRATIVAS
O BARCO DOS SONHOS
Autor: Rogério Coelho
Um homem solitário, que vive à beira-mar, e um menino, que mora na cidade. Um dia, o homem encontra uma garrafa na areia. Dentro dela, um papel em branco. Nele, o homem desenha um barco e lança novamente a garrafa ao mar. Na cidade, o menino encontra um envelope e, dentro dele, o desenho do barco. Excelente narrativa para trabalhar o imaginário das crianças e refletir sobre as emoções das personagens ao se comunicarem. Tristeza, emoção? Surpresa? Um (re)encontro?
MAÇÃS ARGENTINAS
Autor: Paulo Venturelli
Zeza é um menino esperto e cheio de vontades. Nos últimos tempos, seu maior desejo passou a ser experimentar uma daquelas frutas vermelhas, que são vendidas na frente da rodoviária: as maçãs argentinas. Mas como, se o salário do pai não permite extravagâncias? Com uma boa dose de humor e outra de poesia, Maçãs argentinas traz a reflexão sobre a distância que separa o sonho da realidade, frustrações e alegrias dessa jornada que levam o autoconhecimento.
O TAMANHO DA FELICIDADE
Autora: Angélica Bevilacqua
O livro reúne três histórias que se passam em dias chuvosos. Em todas elas, crianças e cachorros são personagens que descobrem por meio de seus sentimentos e anseios que a busca pela felicidade está presente em pequenos gestos e pode ser vivida por meio de situações mais simples do cotidiano. O livro proporciona situações de leitura que são propícias às vivências da criança, permeando seus vínculos com o espaço familiar.
A HISTÓRIA DE PIBI
Autor: Song Jin-heon
PIbi é um menino isolado e quieto. Não brinca com outras crianças. Mas isso muda quando ele conhece um garoto e os dois iniciam uma amizade. Essa aproximação faz com que os colegas de seu novo amigo se afastem dele. A leitura contribui para a construção de um olhar mais acolhedor, compreensivo e de aceitação. Como lidar com sentimentos de tristeza e compaixão, e também nutrir o respeito às diferenças?
PARA RELEMBRAR:
1- Fale sobre emoções com as crianças de forma natural. Isso é indispensável para estimular o autoconhecimento.
2-Inteligência emocional: reconhecer os próprios sentimentos e as emoções de outras pessoas são passos importantes na construção de habilidades sociais.
3- Saúde física e mental: incentive as crianças a falar sobre suas emoções, pois elas chegarão à adolescência compreendendo o funcionamento de seu corpo e as modificações físicas e emocionais que acompanham essa fase.
4- A leitura nesse processo é fundamental: uma boa história emociona e estimula reflexões. Professores, utilizem livros de literatura para trabalhar esse tema em sala de aula.
5-As novas diretrizes da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) definem um conjunto de 10 competências que devem ser desenvolvidas de forma integrada aos componentes curriculares. O tema autoconhecimento, sentimentos e emoções está previsto no documento de 2017.
Fonte: Editora Positiva
@ensinebrincando
Fátima Oliveira
(34)991492401
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